佢哋唔係「學唔識」，只係「學嘅方式」唔同！拆解SEN學生「學習支援津貼」背後嘅標籤迷思

【SEN孩子嘅真相】各位家長，我係Junemama。

最近我收到一位家長的求助，佢個仔喺學校被老師多次鼓勵去做「特殊教育需要評估」， 話佢「專注力不足」、「學習遲緩」。

結果評估出嚟，個仔被標籤為SEN。

但係，呢位家長同我講：「Junemama，我個仔明明喺屋企畫畫好專心、 玩積木好有創意，點解一返學就變成『問題學生』？」

呢個故事係咪好熟悉？今日，我想同大家拆解SEN嘅真相，仲要揭開一個令人心寒嘅懸念： 點解學校咁鼓勵評估？係咪因為「搵得越多SEN學生，學校就攞到越多政府津貼」？

呢個制度，到底係幫緊孩子，定係害緊佢哋？

一、乜嘢係SEN？一個「支援光譜」嘅概念

大家首先要明白，SEN（特殊教育需要） 其實好似一個好闊嘅「支援光譜」，涵蓋咗好多唔同情況。

我哋必須用尊重同認真嘅態度去理解： 光譜嘅一端：先天性的嚴重障礙

例如：顯著的智力障礙、重度自閉症、腦麻痺、視聽力嚴重受損等。

呢類孩子嘅大腦同身體結構天生與眾不同，的而且確需要極之專業嘅特殊教育、復康訓練同長期支援。 我哋對呢班孩子同佢哋嘅家庭，充滿敬佩同支持。

光譜嘅另一端：我哋重點關注的「淺層學習障礙」 例如：專注力不足／過度活躍症（ADHD）、特殊學習困難（讀寫障礙）、語言發展遲緩等。

佢哋好多時智力正常，甚至資優，只係大腦處理信息嘅方式同主流唔同。

而最大嘅問題在於：有好多呢類孩子，其實係「後天」喺不適合嘅學習環境下， 佢哋嘅「學習小困難」先被放大成「行為大問題」！

打個比喻： 前者（嚴重障礙）好似一部需要專門改裝先可以行駛嘅車；
而後者（淺層障礙）就好似一部高性能嘅跑車，只係佢需要更高標號嘅汽油（適合嘅教學法） 同一個更寬闊嘅賽道（包容嘅環境） 先可以發揮威力。

如果你逼一部跑車去行山路上斜，佢當然會「死火」，但呢個唔係部車本身有問題！

我哋NBU聚焦幫助嘅，正正就係呢班被誤解嘅「跑車」孩子。

我哋唔係否定醫學評估，而係想指出：當我哋太快為孩子貼上一個固化石嘅標籤，而唔係去尋找適合佢嘅「汽油」同「賽道」，我哋就可能錯失咗幫助佢發揮潛能嘅黃金機會。

二、點解「淺層SEN」孩子會被錯誤標籤？

「學習支援津貼」嘅甜蜜陷阱 正正因為我哋聚焦喺呢班「淺層學習障礙」孩子，我哋先要更警惕一個現象。

我哋睇返政府嘅文件（教育局通告第6/2019號同第7/2019號），裏面清楚寫明：

學校每取錄一名SEN學生或成績稍遜學生，就可以按「三層支援模式」獲發「學習支援津貼」。

第二層支援：每個學生每年津貼約$15,000
第三層支援：每個學生每年津貼約$60,000

如果學校SEN學生人數夠多，津貼總額達標，仲可以換取額外教師職位！

呢個制度本來係好意，想幫學校有更多資源照顧SEN孩子。
但係，現實卻變咗質： 學校有經濟誘因：「搵得越多SEN學生，津貼越多」—— 呢個機制，令學校可能過度鼓勵評估，甚至將一啲只係「唔適合填鴨教育」嘅普通孩子，都推去貼上SEN標籤。

評估太兒戲：有家長同我反映，評估過程好快、好表面，試題設計簡單，結果輕易就「中招」。

但係，一個標籤足以改變孩子一生——佢可能被編入「特殊班」， 失去同普通孩子一齊學習嘅機會，自信心被打沉。 標籤嘅殺傷力：孩子一旦被標籤，就好難翻身。

佢哋會被老師、同學用有色眼鏡看待，學習動機愈嚟愈低，甚至相信自己真係「蠢」、「冇用」。

呢啲唔係幫助，而係一種無形嘅暴力！

三、學習方式唔止一種！SEN孩子嘅潛能，等你來發掘

家長們，請你哋記住：你個小朋友唔係「學唔識」，只係未搵到適合佢嘅學習方法！

一個坐唔定嘅孩子，可能係「動覺型學習者」——佢需要透過遊戲、實驗嚟吸收知識。
一個成日發夢嘅孩子，可能係「創意型思考者」——佢嘅大腦忙緊構思緊驚人故事。
一個怕醜唔敢舉手嘅孩子，可能係「觀察型學習者」——佢喺默默吸收緊一切。

填鴨式教育嘅最大問題，就係用同一把尺，量度所有孩子。

但係，大自然都有千奇百怪嘅生物，點解我哋要孩子全部一式一樣？

四、NBU點樣幫SEN孩子撕下標籤？——用「動腦學習法」激活天賦

喺NBU，我哋唔相信標籤，只相信潛能。我哋嘅方法，就係幫孩子搵返佢哋嘅「專屬頻道」：

圖像記憶法：將抽象知識變成生動畫面，適合視覺型孩子。

故事聯想法：用情節串聯信息，讓學習像冒險一樣有趣。

費曼技巧：讓孩子做「小教授」，用自己嘅語言教返你，鞏固理解。

多感官學習：結合動作、聲音、觸覺，讓大腦全方位參與。

我哋有個SEN孩子，之前被標籤為「讀寫困難」，成日俾人話佢「蠢」。 但
係，我哋用圖像記憶法教佢中文生字，佢唔單止記得住，仲創作咗一系列有趣故事， 而家成為班裏嘅「故事大王」！

佢唔係有問題，只係未遇到啱嘅方法。

標籤背後，係孩子求救嘅聲音

家長們，當學校鼓勵你帶孩子去做評估時，
請你停一停、諗一諗： 呢個評估，真係為咗幫孩子，定係為咗滿足津貼指標？

你孩子嘅「問題」，係咪只係佢唔適合嗰種教學方式？

一個標籤，可能會毀咗孩子對學習嘅熱情同自信。

我哋要做嘅，唔係急住貼標籤，而係幫孩子搵到佢嘅閃光點。

如果你都擔心孩子被錯誤標籤，或者你想學習點樣真正支援SEN孩子，
我邀請你參加我哋嘅免費家長工作坊。

我哋會教你點樣用科學方法，激活孩子嘅大腦，讓佢哋嘅「不同」變成「非凡」！